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剑网3指尖江湖玄正值得培养吗:電工基礎教學方法改革策略

發布時間:2019-05-22   |  所屬分類:電力:論文發表  |  瀏覽:  |  加入收藏

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  這篇論文主要介紹的是電工基礎教學方法改革策略的內容,本文作者就是通過對電工基礎教學的相關內容做出詳細的闡述與介紹,特推薦這篇優秀的文章供相關人士參考。

電工基礎教學方法改革策略

  關鍵詞:《電工基礎》;中職學校;教學效果;教育理念;改革創新

  中職學?!兜綣せ 販淺3橄?,如果教師在講授過程中采用傳統教學模式,那么學生很有可能無法在直觀觀察和模擬實驗的基礎上學會相關理論知識或專業技能。所以,教師要清楚當前我國中職學?!兜綣せ 方萄Ч討寫嬖詰牟蛔?,并根據實際條件對教學方法和手段進行改革和創新。這樣一來,《電工基礎》課堂教學效果才會不斷提升,才會為專業電工技術人才的培養與發展提供更強有力的課堂教學保障。反之,《電工基礎》課堂教學效果將無法得到有效提高,培養的人才將無法滿足崗位需要,不僅讓學生無法就業,而且讓中職學校未來發展將面臨尷尬境地。由此可見,對《電工基礎》教學方法手段改革創新進行探析具有重要意義。

  1當前我國中職學?!兜綣せ 房翁媒萄Т嬖詰奈侍?/p>

  《電工基礎》是電工專業技術人員必須掌握的基礎性課程,在他們的專業道路發展中具有重要地位[1]。當前我國中職學?!兜綣せ 房翁檬導式萄Ч討斜┞凍雋瞬簧儻侍?,導致課堂教學效果一直難以提升,繼而影響了一批又一批中職畢業生就業。總體來看,當前我國中職學?!兜綣せ 房翁檬導式萄Ч討斜┞凍隼吹奈侍庵饕硐衷諞韻錄父齜矯媯?/p>

  1.1教學目標不明確

  有的教師在備課和上課之前沒有充分研究教學大綱,導致他們對《電工基礎》的教學目標非常模糊,就連一節課的重難點知識都模糊不清。但是,有的教師認為當前我國中職學校采用的《電工基礎》教材難度較大,與中職生基礎不相符。如果教師按照教學大綱開展教學活動,往往會講一些非常難的內容,這無疑會讓基礎本來就不夠理想的中職生削減學習興趣。

  1.2教學方法不夠多樣化

  盡管我國提出素質教育已經有很長時間,但當前中職學校教師在上課過程中仍采用傳統教學模式,即以課本講解為主,以課外練習為輔[2]。這種方式比較單一,創新程度明顯不足。如果教師長期只采取這一種教學方式,那么不僅學生的上課積極性會受到影響,而且他們對《電工基礎》的興趣也會慢慢消減,嚴重影響了課堂教學效率,最終影響他們的專業能力。

  1.3課時安排安排不夠合理

  在一個學期剛開始的時候,教務處會將本學期的教學任務及課時下發給每個教師。從總課時來看,《電工基礎》的課時比較少,而教學任務又很重。所以,這就導致很多教師會加快教學進度,每節內容所上時間并不充分,留給學生思考和鞏固的時間也非常有限。盡管這樣做教師會在規定時間內完成教學任務,但是學生不能將知識及時消化,影響了知識轉化率。

  1.4教學內容和市場需求脫節

  當前我國中職學校采用的《電工基礎》版本比較舊,和市場實際需求脫節非常嚴重。這就導致了學生在學校通過學習之后,等他們走上工作崗位單獨面對實際問題時,學校所學知識在實際崗位中無法用到。這樣一來,不僅影響了中職學校人才培養的整體質量,也影響企業正常運轉,對社會發展造成了一定程度的阻礙作用。

  1.5重視理論講解,忽視實踐操作

  有很多教師為了完成本學期的教學任務,只是一味地進行理論教學,而組織的實踐操作活動數量相對非常少?!兜綣せ 分杏瀉芏嗍笛?,學生通過實驗不僅可以鞏固課堂所學理論知識,還可以不斷積累電工技術經驗,這對中職生的專業發展非常有利。教師長期進行理論教學,不只是讓學生缺少了鍛煉的機會,更對學生素養的形成與發展產生了直接影響。

  2中職學?!兜綣せ 方萄Х椒ǖ母母鋝唄?/p>

  2.1教學觀念要與時俱進

  當今世界處于快速變化當中,各行各業幾乎面臨著日新月異的發展現狀[3]。中職學校作為培養專業技術人才的地方,教師的教學觀念一定要與時俱進,否則所教內容與時代脫節,學生走上工作崗位后會無法勝任。為此,教師首先要認識自己的主導性地位,在教學過程中要充分尊重學生的主體性地位,并且嘗試調動學生的積極性和激發他們的興趣。其次,要了解最新的市場人才需求動態,準確把握人才培養方向,以高效調整課堂教學思路。最后,引導學生進行自主學習,讓他們有更多機會經歷知識形成的過程。

  2.2教學方法要多樣化

  實踐證明,單一的教學方式無法有效激發學生的興趣,更無法調動他們的課堂積極性。這樣一來,課堂教學效果勢必會受到影響。為此,教師在教學過程中一定要努力實現教學方法的多樣化。也就是說,一堂課上只采用一種教學方式已經無法滿足人才培養的需要,教師必須采用多種教學方式。而長時間的教學經驗顯示,以下幾種教學方式教師可以借鑒一下:1)競爭式教學法。這種方法強調在學生之間組織競爭活動,通過培養學生的競爭意識激發學生的興趣和調動積極性,一定程度上有助于課堂教學效果的提高。而且這種方法有利于課堂氛圍的形成,有利于基礎知識的鞏固,有利于知識體系的形成與完善。2)合作式教學法。這種方法是學生之間通過合作交流并解決問題,畢竟每個學生都存在差異。進行合作之后,在優勢互補作用下提高了問題解決的效率。特別是這種教學方法有利于學生之間形成更深厚的感情,從而成為他們一生中非常寶貴的財富。3)多媒體教學法。這種方法主要采用多媒體呈現教學內容,從而讓教學內容變得更加生動、形象,更有利于吸引學生的注意。特別是實驗操作前利用多媒體呈現相關內容,能有效提高實驗成功率,為學生的實踐操作提供有效保障。

  3中職學?!兜綣せ 方萄侄蔚拇蔥?/p>

  3.1與學生的實際生活結合

  如果教師在《電工基礎》課堂實際教學過程中做到了和學生的實際生活結合,不僅課堂教學內容會非常豐富,而且學生上課也會非常認真,甚至有的學生會認識到《電工基礎》課的趣味性和實用性。例如,在講到“電磁”這方面知識時,可以和學生生活中遇到的電磁問題結合起來,特別是他們非常感興趣的磁懸浮列車,教師可以適當增加這方面內容。

  3.2巧妙設計和安排實驗操作課

  《電工基礎》課程中有很多實驗操作,教師可以通過這些實驗鍛煉學生的實踐操作能力[4]。由于一學期的課時總數非常有限,所以教師需要巧妙設計和安排實驗操作課。例如,將一部分簡單實驗通過視頻的方式播放出來,一部分實驗可以讓學生自主探索,而對于難度較大、實用性很強、為學科重點內容的實驗,教師則需要安排實踐操作課讓學生鍛煉。

  4結束語

  《電工基礎》是中職學校非常重要的課程,面對當前教學過程中出現的目標、課時、方法、內容等方面的問題,教師要結合學生的發展特點與市場人才需求,對教學方法和手段不斷改革與創新,提升學生的課堂主體地位,激發學生的興趣,調動其主動性,提升自身的專業技能。

  參考文獻:

  [1]梁斌.“電工基礎”教學方法與教學手段改革創新[J].科教文匯,2015(27):89-90.

  [2]謝生強.電工基礎課程的教學方法探索與研究[J].中國科教創新導刊,2011(2):61.

  [3]余寧.電工基礎教學方法與教學手段改革創新[J].產業與科技論壇,2013,12(7):184-185.

  [4]烏仁其木格.電工基礎教學方法與教學手段改革創新[J].新課程(下),2016(3):180.

  作者:武方俊 單位:安徽宿州技師學院


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