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剑网3指尖江湖官方网站:孔子教育思想與職業核心能力培養

發布時間:2019-05-11   |  所屬分類:特殊教育:論文發表  |  瀏覽:  |  加入收藏

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  這篇論文主要介紹的是孔子教育思想與職業核心能力培養的內容,本文作者就是通過對孔子教育思想的相關內容做出詳細的闡述與介紹,特推薦這篇優秀的文章供相關人士參考。

孔子教育思想與職業核心能力培養

  關鍵詞有教無類;因材施教;知行合一;啟發誘導;職業核心;能力培養

  孔子名丘,字仲尼。春秋末期魯國陬邑(今山東省曲阜)人,偉大的思想家、教育家,儒家的創始人。后世尊其為“大成至圣先師”。“萬世師表”??鬃臃⒎芪?、博學多能。首開儒家私人講學的學風,垂范后世。今天,他是世界公認的大教育家。他有很多教育思想,如有教無類、因材施教、啟發誘導、教學相長、學思并重等。他的教育思想能夠有利于高職學生職業核心能力的提升。職業核心能力是指以下基本能力:與人交流的能力、數字應用能力、信息處理能力、與人合作的能力、解決問題和自我學習的能力、創新能力和外語能力等八項能力。職業核心能力可以讓人充分地展示自己,并根據具體情況如何選擇和應用。對高職院校的學生來說,職業核心能力是我們每個人成功的基礎能力。對高等職業院校來說,培養畢業生的職業技能和職業素質是增強他們就業競爭力的根本。職業核心能力,在每個國家的稱呼不同,有的國家稱為“關鍵能力”,我國大陸和臺灣地區,也有人將它稱其為“關鍵能力”。

  1孔子提出“有教無類”,擴大了教學對象

  在我國古代,兩千五百年以前,平民百姓是沒有資格進學堂接受教育的??鬃喲窗熗慫窖?,在教育對象上提出了“有教無類”?!堵塾?middot;述而》“自行束修以上,吾未嘗誨焉。”意思是:只要本人愿意學習,把十條干肉作為學費或者是見面禮,就可以成為其弟子。對于家庭條件特別困難的學生,例如閔子騫,后母、還有兩個同父異母的弟弟,家境貧寒,交不起十條干肉,以曹溪之水送與孔子。閔子騫有“蘆衣順母”的故事??鬃穎匯勺渝溝男⑿懈卸?,稱贊“孝哉,閔子騫。”并且收他為弟子。在當時:孔子招收學生不分富貴貧賤和年齡大小、也不分學生的國籍地域和民族??鬃尤ナ朗?3歲,由于孔子在當時算是高壽,所以孔子的弟子,年齡最大的和年齡最小的相差50歲,歲數最大的是子路,歲數最小的是公孫龍子。他的弟子不分長幼,孔子最得意的弟子顏回,顏回的父親顏由也是孔子弟子,還有曾參父子;他的弟子來自各個諸侯國,分布地區廣;弟子成分復雜,出身于不同的階級和階層??鬃郵盞蘢硬喚橐獾蘢擁某鏨?,其中很多弟子都是平民百姓出身,如顏回、子路、曾參等,還有商人出身的子貢。沈陽市高職院校,以遼寧金融職業學院為例,招收學生也是不分富貴貧賤與民族的。家庭特別困難的學生,有綠色通道和助學貸款等。學校幫助學生進行生源地助學貸款,幫助困難學生順利畢業。學校對孤兒及因特殊原因造成家庭困難的考生,經核實后給予適當減免。學校設有勤工助學資金,特困學生可申請勤工助學,通過勞動獲得助學補助金。保證學生不會因為經濟原因而上不起學。自2015年起,學校又按照遼寧省教育廳的要求,進行了單獨招生考試。成績稍差的考生可以參加單獨招生考試,這給遼寧省的考生提供了很大的方便。學生如果考試不成功,還可以繼續參加六月份的普通高考。民族方面,有回族,學校又回民食堂、回民灶。學生還有錫伯族、苗族等少數民族。兩千五百年前,偉大的教育家孔子提出了“有教無類”,使很多家庭貧困的學生也有機會上學,接受教育,在當時是很大的貢獻。雖門下人品混雜,卻皆能兼收并蓄,教之成才,這說明了孔子的教育方法得當,教育藝術的高明善化。遼寧金融職業學院的單招工作,與其他高等職業院校的單招工作一樣,為遼寧省的考生大開便利之門,使成績差的考生也能上高職名校,減少了高考的壓力。

  2孔子教育思想“知行合一”,提高學生職業核心能力

  “知行合一”可以培育高職學生的道德情操。在《論語》中,孔子提倡言行一致,身體力行。“知行合一”注重責任和擔當。在當時,孔子提出德才兼備,在各個國家,只要是孔子的弟子,是很受器重的,很好找工作??鬃猶岢鮒瀉弦?。遼寧金融職業學院對本校學生的要求也是知行合一,學院校訓“厚德、篤行、誠信、尚行”這是為人、為學、處事之道的有機結合。校歌中有“學以致用,知行合一”。學校提倡校企合作、工學結合。高職三年,在校學習文化課兩年,第三年就到企業中去實習,這對高職學生的職業核心能力培養大有裨益。在用人單位,遼寧金融職業學院學生聲譽較好,以會計專業為例,遼寧金融職業學院會計專業的學生是特別好就業的,因為學院注重學生的職業核心能力培養,在教學中工作與學習相結合,直接培養企業需要的人才,動手能力強。學校重視金融專業學生職業核心能力的培養,明確人才培養目標,更好地為企業培養實用型人才。為了做到“知行合一”,培養學生的職業核心能力,2018年,遼寧金融職業學院采取了多項舉措,首先加大了職業核心能力師資隊伍建設。以專業教師為主,加大專業教師培訓。吸收和新進了輔導員、新招聘了專業技能教師和思政課教師,完善了思政課教師團隊。遼寧金融職業學院開設了多門選修課,其中有團隊合作和歷史名人解讀等課程。團隊合作可以讓學生增加團隊意思,取長補短、互幫互助最后取得成功。歷史名人解讀課程,讓學生從歷史名人的為人處世中學會與人溝通和交流的能力,讓那些歷史名人的優點為當代大學生學習,吸取他們的成功之道。其他高職院校間應該互相交流,在幫助學生掌握專業知識和專業技能的同時,提高學生與人溝通、交流、和團隊合作能力的培養,將職業核心能力融入到高職人才培養的各個環節。

  3孔子提出“因材施教”

  孔子很重視因材施教,根據施教對象的不同層次采取不同的方法,不是眉毛、胡子一起抓的“填鴨式”教育。子曰:“中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也。”是說對于中等才智以上的人,可以和他談論高深的道理;對于中等才智以下的人,不可以和他談論高深的道理。主張對不同的教育對象采取不同的教育和方法??鬃傭匝牟胖嗆托鄖榱私獾耐賦???梢運?ldquo;知生莫若師”??鬃鈾笛棧?ldquo;聞一而知十”。別人告訴孔子,子夏有傘,可以從子夏借傘??鬃癰試噶苡暌膊喚?,他了解子夏的性格(比較吝嗇),怕子夏為難所以不從子夏借傘??鬃?ldquo;因材施教”還體現在教育對象的年齡上,年齡不同,教育方法也不同??鬃釉?ldquo;君子有三戒:少之時,血氣未定,戒之在色;及其壯也,血氣方剛,戒之在斗;及其老也,血氣既衰,戒之在得。”《論語·季氏》。以遼寧金融職業學院為例,學院的學生分不同的層次,有三校班和高中班,“三校生”是指從中專、職高、技??嫉轎頤塹難?,他們的技能過硬,但是文化基礎差,到了遼寧金融職業學院,課時分配上注重文化基礎和公共課和專業理論課,專業技能課的課時相應地減少。最近幾年還有二年制學生,他們是從職高考上來的,基礎特別好,由于他們是兩年制的,學院根據他們自身情況相應地減少了去崗位實習的時間,多增加綜合素質和文化基礎和自我能力提升,培養二年制學生的溝通能力和團隊合作能力,人際交往為人處世禮儀道德方面。有利于學生畢業后,更好地適應社會,適應企業。有一本書上寫著“人類要在二十一世紀生存下去,必須要從兩千年前孔夫子那里去尋找智慧。”當代九零后大學生90%是獨生子女,有自己的個性,崇尚自由,在家里嬌寵慣了,甚至到在學校里也要唯我獨尊。針對這些九零后大學生,輔導員、班主任斗智斗勇,采用各種方法,最終的目的是為了保障學生的安全,保證學生順利完成學業。九零后大學生英語能力強,在指導教師的帶領下參加全省英語口語大賽,多次取得好名次,以賽促學。由于學院以金融和會計專業為主,更受女生的青睞,所以遼寧金融職業學院學生中,女生所占比例特別高。我校于2018年成立女子學院,為學生開展創業培訓,提高學生的創業能力、動手能力;通過舉辦職業核心能力大賽、職業技能大賽、信息化大賽等比賽,以賽促學、以比賽提升學生的職業核心能力。學生家庭條件良莠不齊。在近兩年的招生中,全國招生,南方的學生居多,其中包括浙江溫州的,自己家有產業,年收入百萬,家里有一棟樓。也有的來自遼寧省內老少邊窮地區,學費是借來的,在學校申請助學貸款和勤工助學崗位。針對這種情況,輔導員老師一視同仁,沒有嫌貧愛富,提倡同學之間良好的溝通,互幫互助。同寢室同學良好的交流,由此,高職學生的職業核心能力有了很大的提高。

  4啟發誘導式教學方法

  子曰“不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。”(看到一個墻角就能夠知道另外三個墻角。)注重學生的啟發式教學,認為作為教師不只是把知識教給學生,而應該讓學生舉一反三,觸類旁通。作為高職院校的老師,應該讓學生自己所學專業的意義,將來畢業后從事哪方面的工作以及學習這門課程的意義。綜上所述,中國的高職教育要想成功,必須從兩千多年前的孔子的那里去尋找智慧??鬃郵俏夜按蟮慕逃液退枷爰?,被尊為“大成至圣先師”,他被西方教育界稱為“東方的太陽”。他是中華民族的驕傲。他的教育思想至今值得我們學習。不僅是高職教育要學習孔子的教育思想,全世界都應該學習孔子的教育思想。汲取孔子的教育思想和淵博的智慧,提高大學教師素質,向孔子學習。教育當代高職大學生,提高高職學生的職業核心能力。

  參考文獻

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  作者:李金穎 單位:遼寧金融職業學院


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