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剑网3指尖江湖哪天公测:小學語文三年級起步作文指導方法

發布時間:2019-04-15   |  所屬分類:文學:論文發表  |  瀏覽:  |  加入收藏

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  這篇論文主要介紹的是小學語文三年級起步作文指導方法的內容,本文作者就是通過對小學語文作文指導方式方法的內容做出詳細的闡述與介紹,特推薦這篇優秀的文章供相關人士參考。

小學語文三年級起步作文指導方法

  【關鍵詞】小學語文;起步作文;想象;積累;指導方法

  伴隨素質教育不斷深入發展,讓越來越多的人認識到了小學生語言素養在綜合素養中具有重要地位。但是,由于我國小學生從三年級才開始寫起步作文,且作文的字數少、要求低,導致家長反而對三年級起步作文缺少必要的重視,并由此引發了諸多問題。所以,本文結合實際案例探尋其指導方法,以促進小學生三年級起步作文質量的提高。

  一、當前我國小學語文三年級起步作文教學存在的問題

  1.家長不夠重視受應試教育的影響,三年級起步作文的分數占卷面分數比例非常低,所以家長將提高學生成績的重點沒有放在作文這方面。加上三年級的起步作文字數少、要求低、難度小,所以他們更不重視寫作能力的培養,往往寄希望于學生到高年級后再做提高訓練也不遲。2.學生缺乏興趣和動力三年級小學生的年齡比較小,對事物缺乏理性思考,往往以感性認知作為判斷好壞依據。他們在此之前并未接觸過寫作文,在沒有任何經驗的情況下,對自己學好寫起步作文產生了巨大的疑惑,繼而由不相信自己到產生恐懼心理。這樣一來,不僅讓他們對寫作少有興趣,而且對學好寫作、克服困難缺乏動力。3.教師的教學方法不夠科學受傳統教學方法的影響,當前許多教師在教學三年級起步作文時,仍使用“教師命題———學生寫作———教師批改———教師講評”的方式,而且所寫評語空洞雷同,加上教師布置和批改作文只是為了應付學校檢查任務,對學生的寫作水平是否提高并不關心。所以,這種無計劃、無目的、無效果的起步作文教學無法起到應有作用。

  二、有效指導小學語文三年級起步作文教學的具體方法

  1.借助漢語拼音輕松起步“寫自己想說的話,寫自己想寫的事物,寫自己對周邊事物的感想與認識”,是新課標對起步作文的要求,也是起步作文教學最基本目的[1]。由于小學生所認漢字數量有限,所以出現了能用普通話表述但不會將之轉變為書面表達的尷尬現象。為此,教師應引導學生不會寫的字可以用漢語拼音代替。這樣一來,既化解了前文所述尷尬,又培養了他們對寫作的興趣,還鞏固了學生所學的漢語拼音。2.降低難度且循序漸進學生本身對寫作文感到恐懼,所以教師一方面應該降低寫作文的難度,另一方面要循序漸進,從最為基礎的一句話開始,然后再寫段成篇,切不可急功近利。如教師在讓學生寫關于“荷花”的作文時,可以先讓學生仔細欣賞荷花圖片,然后要求學生用一句話分別描述荷花的葉、莖、花,最后將這些文字組合起來就形成了一篇短文。當然,在將文字組成短文時,教師還需要訓練學生在這方面的技巧,從而提高短文的邏輯性。3.引導學生觀察和想象想象是寫好作文的重要方法,而這需要學生首先對事物展開仔細觀察[2]。所以,教師一方面要引導學生認真觀察生活,繼而對身邊事物產生基礎的感官認知,另一方面要引導他們展開自己豐富的想象力。當然,展開想象時不能無邊無際,應該以寫作內容為重要參考。這樣一來,不僅讓小學生的思維得到了發散性訓練,而且一定程度上也激發了學生對寫作文的興趣。例如,教師讓學生寫《美麗的秋天》這篇作文時,一方面要引導學生觀察生活中的秋天,并且尋找秋天中的美,另一方面可以給學生展示一幅關于秋天的圖畫,在學生認真觀察圖畫的基礎上,分別提出以下幾個問題以引導和發散學生的思維———你從畫中能找出哪些美麗的景色?你能分別談談這些景色為什么很美麗嗎?這樣一來,學生的積極性和興趣被充分激發,不僅努力尋找畫中美景,而且對其細節會仔細觀察,找到它們的美麗所在。當然,也可以在此基礎上讓學生展開想象。4.指導學生積累寫作素材要寫好作文,需要學生不斷積累相關素材。所以,教師要指導學生從自己的實際生活中共搜集和積累寫作素材。例如,學生可將每天看到的美詞佳句摘抄下來,然后嘗試著將之應用于寫作中。特別是一些名詩古詞,有必要在理解的基礎上將其熟讀背誦。如此一來,學生就會積累大量的寫作素材。當然,積累寫作素材以提高寫作水平,并非一朝一夕便能實現,學生一方面要有耐心,另一方面要有持之以恒的恒心。如果此二者缺一,那么學生提高作文的努力終將半途而廢。綜上所述,盡管當前有部分家長仍不夠重視小學語文三年級起步作文教學,且學生缺乏興趣和動力、教師的教學方法不夠科學,但是教師應積極探索其指導方法,如借助漢語拼音輕松起步、降低難度且循序漸進、引導學生觀察和想象、指導學生積累寫作素材等。如此一來,小學語文三年級起步作文的教學效果才能得到有效提高,從而為小學生語文素養更全面的發展奠定基礎。

  【參考文獻】

  [1]張軍彩.探究小學三年級語文起步作文教學存在的問題及解決策略[J].東西南北:教育,2017(9):00113-00113.

  [2]文華玲.為筆頭揚帆起航:小學語文三年級起步作文指導方法[J].課外語文,2015(20):92-92.

  作者:鄭智勇 單位:福建省莆田市涵江區三江口鎮芳山小學


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